Guardería

Espacio educativo en un ambiente cálido para tu bebé

Nuestra Directora Katia Horner te platica más a detalle

Atención uno a uno

  • Comunicación permanente para garantizar la atención de cada bebé de acuerdo a sus propias necesidades.
  • Reportes diarios sobre los aprendizajes y acontecimientos del día.
  • Entrevistas periódicas con padres de familia donde se establecen áreas de oportunidad y con plan de acompañamiento en el desarrollo de su bebé.

Experiencia profesional

  • Personal altamente calificado en cada área:
    - Puericultura

    - Enfermería
    - Pedagogía
    - Psicología
    - Nutrición
  • Registros de incorporación en Secretaría de Salud y Educación.

Protocolos de seguridad

  • Protocolos de entrada y de salida.
  • Cámaras de vigilancia 24/7 en todas las áreas.
  • Guardia de seguridad.
  • Programa de Protección Civil.

Horario

  • Contamos con 3 horarios:
    - De 8:30 am a 1:45 pm.

    - De 7:00 am a 3:00 pm.
    - D
    e 7:00 am a 5:00 pm.

Instalaciones seguras y acondicionadas para tu bebé

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  • Acceso restringido.
  • Recepción segura dentro de las instalaciones.
  • Elevador directo del estacionamiento al área de guardería.
  • Áreas adecuadas y seguras para cada etapa del bebé.

Te ayudamos en el proceso de ser papás

Ser papá se convertirá en el proyecto más importante de tu vida, en Real Kids nuestros especialistas te acompañaran en este proceso.

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Programa de Nutrición 

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Contamos con una nutrióloga infantil que planea menús balanceados para tu bebé de acuerdo a cada una de sus etapas.

El programa de nutrición cuenta con 4 tiempos, desayuno, comida y dos colaciones.

En nuestra área de cocina se cumplen con todos los estándares sanitarios y de higiene con supervisión constante.

En guardería y horarios extendidos el costo de la mensualidad incluye la alimentación.

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Terapia de sueño

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Los niños que duermen suficiente y bien, se desenvuelven y desarrollan mejor.

 

En la Guardería de Real Kids Pedregal desarrollamos buenos hábitos de sueño, la música tiene un efecto innegable que los hace sentir relajados y felices.

  • Luz apropiada.
  • Acompañamiento de nuestro personal.
  • Lugar seguro y adecuado para su descanso.

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Información sobre nuestras colegiaturas

Precios de inscripción, colegiatura y examen de admisión.

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Admisiones abiertas

contamos con lugares disponibles solicita una cita y conoce:

  • Perfil de ingreso
  • Requisitos
  • Proceso de admisión

  • 0 a 3 meses
  • 3 a 6 meses
  • 6 a 9 meses
  • 9 a 12 meses
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De 0 a 1 mes

  • ¿Qué siento?
    Me tranquilizo con las personas que me ofrecen cariño y atención.
  • ¿Qué escucho?
    Si alguien me habla observo los labios que se mueven delante de mi y respondo haciendo movimientos con la boca y la lengua.
  • ¿Qué pienso?
    Intento imitar los gestos faciales
    Exploro el espacio más cercano mi cuna.
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De 1 a 2 meses

  • ¿Qué siento?
    Reconozco a mamá y distingo a otras personas. Exteriorizo mi malestar mediante el llanto.
  • ¿Qué escucho?
    Si me hablas a poca distancia, te respondo con movimientos y sonidos guturales. Empiezo a emitir sonidos: Ee, Aa, Uu, Oo
  • ¿Qué pienso?
    Comienzo a prever actividades rutinarias. Me emociono cuando llega la hora de comer.
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De 2 a 3 meses

  • ¿Qué siento?
    Me siento feliz y seguro en compañía de mis seres queridos. Si estoy contento, expreso exitación con todo el cuerpo.
  • ¿Qué escucho?
    Si me hablan, respondo con ruiditos, silbidos y balbuceos.
  • ¿Qué pienso?
    Reconozco olores, sabores, sonidos e incluso caras. Las rutinas y el orden me ayudan
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De 3 a 4 meses

  • ¿Qué siento?
    Respondo con una sornisa delante del rostro humano.
    Respondo ante diferentes estímulos afectivos: cosquillas, sonreir, voz.
  • ¿Qué escucho?
    Emito sonidos nuevos:
    Na, na, Ga, ga, Ba, ba, Agú
    Aplico las normas de conversación: escucho, respondo, espero respuesta.
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De 4 a 5 meses

  • ¿Qué siento?
  • Sonrío constantemente a la gente que me rodea. Experimento cambios humor súbitos.
  • ¿Qué escucho?
    Grito para reclamar atención y para conseguir escucharme. Me gusta repetir los sonidos sencillos que emiten los adultos.
  • ¿Qué pienso?
    Miro cómo me esconden un objeto y espero que vuelva a aparecer por el lado opuesto. Cambio rápidamente de actividad.
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De 5 a 6 meses

  • ¿Qué siento?
  • Me aferro a mi madre como principal cuidadora y a mi juguete preferido. Busco y añoro al adulto cuando no está y empiezo a mostrar rechazo frente a los extraños.
  • ¿Qué escucho?
    Emito sonidos nuevos: Ss, Ff, Zz y encadeno sílabas sencillas:. Maaa, Baaa. Imito los sonidos que oigo en mi entorno.
  • ¿Qué pienso?
    Encadeno actividades: alargo la mano, cojo un objeto y me lo acerco a la boca.
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De 6 a 7 meses

  • ¿Qué siento?
  • Emocionalmente soy muy inestable y paso con facilidad de la risa al llanto e inversa. Las rutinas me dan seguridad y los cambios me disgustan.
  • ¿Qué escucho?
    Produzco sonidos ritmicos, balbuceos y canto. Grito y repito sonidos y sílabas porque me encanta escucharme. A veces, repito el final de las palabras que oigo decir de mis papás. Me giro cuando me llaman por mi nombre.
  • ¿Qué pienso?
    Puedo recordar cosas que han sucedido antes, ya tengo un poco de memoria.
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De 7 a 8 meses

  • ¿Qué siento?
  • Me intereso por los adultos y por los otros niños y niñas. Soy muy afectuoso, doy besos, extiendo los brazos a los conocidos para que me cojan, acaricio los muñecos.
    Me muestro tímido y temeroso delante de los desconocidos y me angustía separarme de mis padres.
  • ¿Qué escucho?
    Balbuceo sonidos sílabicos (“ba”, “mi”, “tu”). Me comunico mucho mediante gestos y expresiones faciales.
  • ¿Qué pienso?
    Empiezo a comprender que una cosa puede existir aunque yo no la vea.
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De 8 a 9 meses

  • ¿Qué siento?
  • Se lo que me gusta y lo que no. Cada vez tengo más conciencia de mi mismo/a, por eso, hago valer más, mi voluntad: me hago el remolón si me quitan un juguete, exijo seguir un juego que me gusta, etc.
  • ¿Qué escucho?
    Empiezo el aprendizaje de palabras. Cuando duplico sílabas casualmente, digo mis primeras palabras (mi-mi; pan-pan; tu-tu, ba-ba..)
    Sigo instrucciones sencillas y comprendo el significado de la palabra “no”.
  • ¿Qué pienso?
    Reacciono cuando veo mi imagen en el espejo.
    Imito acciones y juegos como aplaudir, decir, adión con la mano, etc.
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De 9 a 10 meses

  • ¿Qué siento?
    Me gustan las bromas.
    Me gusta compartir actividades con mis padres.
    Identifo a las personas conocidas.
  • ¿Qué escucho?
    Puedo imitar el sonido que hacen algunos animales.
    Comprendo la prohibición.
  • ¿Qué pienso?
    Me concentro bastante rato en actividades que me interesan.
    Controlo las rutinas diarias y me gusta participar en ellas.

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De 10 a 11 meses

  • ¿Qué siento?
    Me gusta “actuar” para los demás si obtengo su aprobación.
    Ya no ofrezco tanta resistencia cuando me tengo que separar de mis padres.
  • ¿Qué escucho?
    Pronuncio sílabas que empienzan por consonantes sencillas como Pp, Gg, Cc.
  • ¿Qué pienso?
    Me gusta desmontar objetos y examinarlo bien.
    Soy un gran imitador.
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De 11 a 12 meses

  • ¿Qué siento?
    Experimento un abanico muy amplio de emociones: miedo, sorpresa, enfado, excitación , culpa.
    Me siento a gusto con otros niños y niñas.
    Doy besos si me lo piden, pero no si no quiero.
  • ¿Qué escucho?
    Digo alguna palabra que tiene significado para mí, aunque no la pronuncie correctamente.
    Afirmo y niego con la cabeza como respuesta a preguntas sencillas.
  • ¿Qué pienso?
    Juego a encajar piezas.
    Construyo torres de dos bloques..
    Si repito acciones, introduzco variantes.
    Experimento con la causa y el efecto de mis acciones.